ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE
LA IE CAMILO TORRES RESTREPO
ANÁLISIS
EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Ø ANÁLISIS ENTORNO EXTERNO
MICROENTORNO
Competencia
Debilidades
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Oportunidades
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Fortalezas
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Amenazas
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Infraestructura
de los salones deteriorada.
Instituciones
privadas con mejores ofertas frente al uso de las TIC
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Su
ubicación geográfica, ya que está ubicada en el centro del municipio a
diferencia de su competencia que se
encuentran en barrios retirados.
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La
Institución es la única del municipio que cuenta con cuatro modalidades en
media técnica certificadas por el SENA
|
Mucha
oferta, Aguazul cuenta con tres instituciones urbanas y 4 rurales; dos de las
urbanas son Mega colegios por ende cuentan con infraestructura de calidad.
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Mercado
Debilidades
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Oportunidades
|
Fortalezas
|
Amenazas
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Mala
imagen de la institución en el área disciplinar
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Modalidades
en media técnica certificadas por el SENA
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Respaldo
por parte de sus egresados, ya que un alto porcentaje es profesional.
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Apatía
en ciertas ocasiones de la comunidad educativa para elegir a la Institución.
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Clientes
Debilidades
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Oportunidades
|
Fortalezas
|
Amenazas
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Falta
de sentido de pertenencia por parte de algunos padres de familia
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Recurso
humano suficiente para atender las necesidades del cliente
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Alto
porcentaje de clientes satisfechos (estudiantes y padres de familia)
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Mal
ambiente provocado por el cliente insatisfecho
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MACROENTORNO
Económico
Debilidades
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Oportunidades
|
Fortalezas
|
Amenazas
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Deserción
a causa del desempleo.
Pocos
recursos económicos para invertir en las TIC.
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Cuatro
modalidades de media técnica certificadas por el SENA.
Un
PVD (Punto Vive Digital) dentro de
la institución.
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Apoyo
por parte de M´TIC con el proyecto “zona WIFI gratuitas para la gente” en
cuatro puntos del municipio.
Rutas
escolares
Refrigerio
Restaurante
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Baja
economía debido a la caída del precio del petróleo, lo que ha conllevado a el
desplazamiento de muchas familias a otros departamentos en busca de mejor
calidad de vida.
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Políticas y Legales
Debilidades
|
Oportunidades
|
Fortalezas
|
Amenazas
|
No
continuidad con los proyectos de capacitación docente en TIC por parte de la SED y el MEN.
Ampliación
de cobertura escolar, provocando hacinamiento escolar.
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Intervención
por parte de la Alcaldía y la Gobernación.
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Aprovechamiento
de los docentes en las capacitaciones, diplomados en las TIC.
Aprovechamiento
de los PC, tablets, tableros digitales y TV donados por el gobierno.
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Sistema
General de Participaciones.
Presupuesto
General de la Nación.
Regalías.
Recursos
propios.
Conllevando
a una reducción de:
Canasta
educativa, Construcción, mantenimiento y adecuación de establecimientos
educativos.
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Socioculturales
Debilidades
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Oportunidades
|
Fortalezas
|
Amenazas
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Un
porcentaje alto de acudientes con bajo nivel de escolaridad.
Pérdida
de valores.
Falta
de compromiso y sentido de pertenencia por la educación de sus hijos
Uso
inadecuado de las TIC
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Estudiantes
con mentalidad amplia, hábil y ganas de aprender en NTIC.
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Interés
por algunos docentes por formarse en las TIC
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Descomposición
social por la afluencia que trajo la bonanza petrolera.
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Demográficas
Debilidades
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Oportunidades
|
Fortalezas
|
Amenazas
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Familias
monoparentales y familias reconstituidas.
En
algunos casos abuelos de avanzada edad como padres.
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Padres
jóvenes con deseo de superarse.
Está
ubicada en el centro del municipio.
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Aguazul
es un municipio que se encuentra a tan solo 27 Km de la capital Yopal, y a
solo tres horas del departamento de
Boyacá y del Meta, lo que lo convierte en epicentro y lugar de paso y
conexión con otros departamentos:
Meta,
Boyacá, Arauca, Vichada.
|
Población
flotante, donde los educandos ingresan en periodos de tiempo diferentes al
inicio del año escolar, y deserción repentina debido al traslado del trabajo
de sus padres.
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Tecnológicas
Debilidades
|
Oportunidades
|
Fortalezas
|
Amenazas
|
Falta
de formación y actualización por parte de la comunidad educativa.
Equipo
sin licencia de Office.
Tramitología
para el uso de los equipos
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Aprovechamiento
del PVD con el que cuenta la Institución.
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Dotación
por parte de la Alcaldía Municipal y el MEN en equipos de cómputo, tabletas,
TV y tableros inteligentes
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Falta
de mantenimiento de los equipos llevándolos
al deterioro.
Parte
eléctrica de la institución en malas condiciones.
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Medioambientales o
biofísicas
Debilidades
|
Oportunidades
|
Fortalezas
|
Amenazas
|
Altas
temperaturas y pocos ventiladores y aires acondicionados ocasionando que no
haya confort térmico que influye de
forma negativa en los resultados académicos.
|
Algunas
aulas están dotadas con ventiladores,
aires acondicionados o ventanas grandes.
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La
Institución está ubicada en una zona alta y lejos de la rivera del rio Unete,
y de fuentes hidrográficas.
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Deterioro
de las herramientas TIC, debido a la humedad del departamento.
En
épocas de invierno, se produce inundaciones por falta de sumideros y por
taponamiento de los sifones, además las aulas tienen muchas filtraciones
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Ø ANÁLISIS ENTORNO INTERNO
Capacidad Directiva
Debilidades
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Oportunidades
|
Fortalezas
|
Amenazas
|
Poco
tiempo para actualización y mejoras de las mallas curriculares y rutas
didácticas
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Gestión
por parte del rector.
Coordinadora
académica que sabe orientar y apoyar el trabajo docente
|
Coordinación
académica.
Coordinación
disciplinaria.
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En
algunas ocasiones la buena planeación se queda en el papel y no en el hacer
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Capacidad Competitiva
Debilidades
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Oportunidades
|
Fortalezas
|
Amenazas
|
Procesos
no acertados.
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Existencia de una
página web:
Red social: FACEBOOK
Emisora virtual
MARAGUAST.
Manantial de Arte y
cultura
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El
servicio al cliente
Uso
de las TIC para la comunicación asertiva
Cuatro
modalidades en media técnica certificadas por el SENA
Educación
de calidad
|
No
seguir el conducto regular
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PÁGINA WEB
EMISORA
VIRTUAL
Capacidad Tecnológica
Debilidades
|
Oportunidades
|
Fortalezas
|
Amenazas
|
Falta
de un
Red
inalámbrica para toda la sede central, sólo tienen acceso a éstas las salas
de informática.
|
Diplomados
y capacitaciones ofrecidos por parte del MEN y SED, además al culminar cada
uno de éstos, los docentes participes son motivados con una Tablet para uso
académico
|
Enfoque pedagógico
institucional: CONECTIVISTA.
Rutas
didácticas y mallas curriculares en medio digital.
Existencia
de red a través de la red telefónica.
Creación
de blogs, como sitio web
personalizado por parte del docente de área, como herramienta de enseñanza – aprendizaje
y medio de comunicación entre la comunidad educativa camilista.
http://matematicasctr.blogspot.com
|
Falta
de recursos propios para atender las necesidades de la Institución
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ENFOQUE PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
La institución después de
debates y discusiones ( análisis de estadísticas, encuestas y caracterización
de la población) sobre el modelo
pedagógico que oriente el quehacer educativo
en la institución y teniendo en cuenta la asesoría de un experto externo al
colegio, ha escogido adoptar la
directriz teórica que orienta la pedagogía COGNITIVISTA
y CONECTIVISTA, la primera para construir los procesos de desarrollo
intelectual de los estudiantes de manera especial los cognitivos (
significativos) como una teoría de la mente o inteligencia; y la segunda, como
un marco teórico que facilite redes de aprendizaje y comunidades científicas en
el colegio, que desarrollan conocimiento para aprendices conectados.
INTRANET
Para el año 2015 la Institución Educativa
fue beneficiada por 1181 portátiles de los cuales 800 le correspondió a la sede
central en la cual laboro y los restantes se repartieron en las demás sedes de
acuerdo al número de educandos; sin embargo hasta la fecha no han recibido el
uso adecuado debido a diferentes causas, en primer lugar estos equipos no tienen la licencia de
office, sino que vienen con un office libre, el cual no permite trabajar en los programas que generalmente
se utilizan y no da la oportunidad a los usuarios instalar el paquete de
office; en segunda medida los estudiantes no tienen un uso libre del
computador, ya que solo lo pueden obtenerlos si el director de curso los
solicita al coordinador de convivencia a través de unos formatos especiales
donde el padre de familia debe hacerse responsable de todo lo que le suceda al
equipo, y como ellos prefieren librarse de responsabilidades, le es negado el
permiso al director de curso; por último, al estar estos equipos guardados por
mucho tiempo, se deterioran por condiciones climáticas como lo es la humedad de
éste departamento, finalmente su desuso los deteriora; por último no contamos
con una red inalámbrica para toda la sede central, solo tienen acceso a éstas
las salas de informática.
Debido a ello surge la necesidad de compartir
información académica y artículos científicos a través de una red privada que
permite compartir recursos entre sus miembros.
RUTAS DIDÁCTICAS DIGITALES
BLOG
Capacidad
Financiera
Debilidades
|
Oportunidades
|
Fortalezas
|
Amenazas
|
Pocos
recursos y personal que se encargue del mantenimiento, administración,
actualización de las salas especializadas.
|
Decisiones
pertinentes del concejo directivo para la inversión del presupuesto
institucional.
|
Educación
gratuita.
Refrigerio
escolar.
Rutas
escolares.
|
Pocos
recursos económicos para la aplicación de proyectos de calidad en las TIC.
|
Capacidad
Talento Humano
Debilidades
|
Oportunidades
|
Fortalezas
|
Amenazas
|
Alto porcentaje de docentes
desinteresados en capacitarse y actualizarse en las MTIC.
Alto
porcentaje de padres de familia con desconocimiento al manejo de las TIC.
Mal aprovechamiento del
tiempo libre.
Mala remuneración docente
|
Docentes
con ideas innovadoras, con formación y experiencia en manejo de las TIC.
Docentes que a pesar de su avanzada
edad, motivados por seguir
capacitándose y actualizándose.
Docentes profesionales,
idóneos, con liderazgo y vocación.
Interés
y motivación por capacitarse en las TIC.
Interés
por aprender cada día y deseo por ampliar sus conocimientos.
CAMILO TIC´S
|
Rutas
didácticas y mallas curriculares en medio digital.
Acceso
a internet en la sala docentes a
través de la red telefónica.
Creación
de blogs, como sitio web
personalizado por parte del docente de área, como herramienta de enseñanza –
aprendizaje y medio de comunicación entre la comunidad educativa camilista.
Proyecto
de alfabetización digital por el MTIC.
Modalidad
en mantenimiento de equipos de cómputo.
Modalidad
en comunicación social
|
Desconocimiento de las
amplias ventajas que nos brinda el internet.
Falta de compromiso por parte
de algunos docentes
|
PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO
TORRES RESTREPO
VISIÓN
La Institución
Educativa Camilo Torres Restrepo de
Aguazul Casanare, para el año 2025 será pionera en el municipio y una de las
mejores del departamento, brindando educación de calidad, a través de las TIC,
aplicadas en el área de las Matemáticas, donde permita a sus educandos
determinar su proyecto de vida a través del ingreso a la educación superior.
PROPÓSITO
Renovar los procesos
educativos institucionales en las cuatro áreas de gestión escolar, incorporando
a las TIC como herramienta que nos
permita mejorar la formación de los
docentes, los procesos de enseñanza – aprendizaje, para ofrecer una educación de calidad aplicada
al área de matemáticas.
METAS
·
Revisión del PEI para incluir los
cambios que implican la incorporación de las TIC.
·
Capacitar a los docentes en manejo y uso
adecuado en las TIC.
·
Capacitar a los docentes de matemáticas
en programas novedosos para la enseñanza del área. (GeoGebra, Cabri, entre
otros)
·
Orientar las clases de matemáticas a
través del uso de las TIC, creando un blog que permita una comunicación
eficiente entre la comunidad educativa.
Ø PLAN DE ACCIÓN
GESTIÓN
DIRECTIVA
PROPÓSITOS
|
METAS
|
INDICADORES
|
Crear
un plan para el uso y manejo en las TIC
Motivar
a los docentes especialmente los del área de matemáticas para la formación en
uso de las TIC.
|
Para
el año 2018 haya un plan para el uso adecuado de las TIC y de las aulas
especializadas
|
Asistencia
de docentes del área de matemáticas a los diplomados brindados por el MEN,
SED y MTIC.
|
Red
inalámbrica para toda la institución.
|
Para
el año 2018 la IE cuente con una red inalámbrica no solo en las aulas
especializadas.
|
Solicitud
de ésta red a entidades gubernamentales.
|
GESTIÓN
ACADÉMICA
PROPÓSITOS
|
METAS
|
INDICADORES
|
Brindar
oportunidad a los docentes para que se formen y capaciten en el uso de
herramientas tecnológicas y TIC
|
Que
para el año 2019 el 100% de los docentes hagan uso de las herramientas
tecnológicas con las que cuentan la institución.
|
Menos
tramitología para el préstamo y uso de las herramientas tecnológicas
|
Diseño
de horarios para el uso compartido de las TIC
|
Que
para el año 2018 halla un horario establecido de aulas especializadas
|
Más
orden y equidad en el préstamo de las herramientas tecnológicas y uso de las
TIC.
|
Brindar
oportunidad a los docentes del área de matemáticas a que se formen en las TIC
y en programas que fortalezcan el área
|
Que
para el año 2020 el 100% de los docentes de matemáticas estén formados en las
TIC y en programas de formación del
área.
|
Formar
docentes de matemáticas digitales.
|
GESTIÓN
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
PROPÓSITOS
|
METAS
|
INDICADORES
|
Brindar
a la comunidad educativa espacios de capacitación en el manejo de las TIC.
|
Que
para el año 2020 el 60% los padres de familia estén capacitados en el uso y
manejo de las TIC.
|
Asistencia
por parte de los padres de familia en los diplomados y cursos.
|
GESTIÓN
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
PROPÓSITOS
|
METAS
|
INDICADORES
|
Mantenimiento
de los equipos, herramientas tecnológicas y aulas especializadas.
|
Para
el año 2018, diseño de un plan que permita el óptimo estado de los espacios y
herramientas tecnológicas.
|
Espacios
y herramientas funcionando correctamente.
|
Hacer
un mantenimiento eléctrico a todas las aulas de la institución
|
Para
el año 2018 diseño de un plan que
permita el óptimo estado de la parte eléctrica.
|
Espacios
funcionando correctamente.
|
Gestionar
la licencia de Office
|
Para
el año 2019 el 100% de los computadores cuenten con office.
|
Computadores
que permitan el uso del paquete de office.
|
Ø PLAN DE ACCIÓN IMPLEMENTACIÓN DE
LAS TIC
ACTIVIDAD
|
INDICADOR
|
RESPONSABLE
|
TIEMPO
|
OBSERVACIONES
|
Convocatoria
pata organizar un comité sobre las TIC
|
Convocar
a la totalidad de los docentes de la institución para que elijan los
representantes de este comité
|
Coordinadora
académica
|
2
horas
|
Uso
del auditorio de la institución
|
Consolidación
del comité TIC
|
Realizar
la primera reunión del comité
|
Coordinadora
académica
|
2
horas
|
Sala
de juntas
|
Crear
un plan para el uso y manejo en las TIC
|
Realizar
un plan para involucrar a todos los docentes en el uso de las TIC
|
Comité
TIC
|
1
semana
|
Horario
en contra jornada
|
Capacitación
docente sobre el uso de las TIC
|
Involucrar
a todos los docentes en el uso de las TIC
|
Personal
capacitado
|
1
mes
|
Uso
del PVD de la Institución, en contra jornada
|
Modificar
las rutas didácticas y mallas curriculares de la institución de todas las áreas
|
Ajustar
las rutas didácticas involucrando las TIC
|
Docentes
|
1
año
|
Reunión
en Contra jornada y por áreas
|
Elaboración
de proyectos de aula; en el caso del área de matemáticas, implementación del
blog por parte de todos los docentes del área
|
Integrarlo
a la ruta didáctica y enviarlo a la coordinadora académica vía email o en
medio digital
|
Realizado
por todos los docentes, entregado por el jefe de área
|
3
meses
|
Reunión
en Contra jornada y por áreas; llevar control de avances por escrito en
reuniones de área
|
Implementación
de proyecto de área.
|
Hacer
seguimiento a los proyectos de aula
|
Docentes
|
1
año
|
Socializar
experiencias, dificultades del proyecto, auditorio de la Institución
|
Retroalimentación
y mejoras al proyecto de aula.
|
Realizar
ajustes al proyecto de aula.
|
Docentes
y apoyo por parte del comité TIC
|
Proceso
|
Llevar
actas de los ajustes realizados
|
Evaluación
del impacto generado por los proyectos de aula
|
Crear
un formato de evaluación.
Sistematizar
los datos arrojados
|
Directivos,
docentes, estudiantes.
|
Al
finalizar cada proyecto de aula.
|
|
Ø INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
FECHA
DE SEGUIMIENTO
METAS
|
ACTIVIDADES
|
PLAZO: FI -
FN
|
Uso
permanente y eficaz de las TIC por parte de los docentes.
|
Elaboración
de horarios.
Diseño
de formato para control de registro de préstamo de herramientas tecnológicas
|
Ene
2018 – Dic 2018
Ene
2018 – Dic 2018
|
METAS
|
ACTIVIDADES
|
PLAZO: FI -
FI
|
Red
inalámbrica en toda la institución
|
Solicitar
a las entidades gubernamentales una red para la institución.
|
Ene
2018 – Dic 2018
|
METAS
|
ACTIVIDADES
|
PLAZO: FI -
FI
|
Capacitación
en uso y manejo de las TIC para el 100% de los docentes.
|
Solicitar
a las entidades gubernamentales diplomados en las TIC
|
Ene
2018 – Dic 2019
|
METAS
|
ACTIVIDADES
|
PLAZO: FI -
FI
|
Mantenimiento
de los equipos, herramientas tecnológicas y aulas especializadas.
|
Contar
con personal idóneo para un óptimo estado de las herramientas tecnológicas
|
Ene
2018 – Dic 2018
|
METAS
|
ACTIVIDADES
|
PLAZO: FI -
FI
|
Hacer
un mantenimiento eléctrico a todas las aulas de la institución
|
Contar
con personal idóneo para un óptimo estado de la parte eléctrica de toda la
institución
|
Ene
2018 – Dic 2018
|
METAS
|
ACTIVIDADES
|
PLAZO: FI -
FI
|
Capacitar
el 100% de los docentes de matemáticas en las TIC y en programas relacionados
con el área
|
Contar
con formación a través de cursos y diplomados en las TIC que fomenten el
desarrollo cognitivo en los docentes de matemáticas.
|
Ene
2018 – Dic 2020
|
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
